各地做足“功课”迎开学 教育部曝光7起违反教师职业行为准则案例

北京市160余万中小学生9月1日开学，多彩活动开启新学期。天津、沈阳、大连、深圳等因疫情防控情况，9月1日起开始线上教学。十年来，全国累计资助学生近13亿人次，全国学生资助金额累计超过2万亿元。日前，教育部公开曝光第十批7起违反教师职业行为十项准则典型案例。教育企业动态方面，学大教育、大山教育、新东方在线发布最新财务业绩，伊顿国际教育更名伊顿善育集团，学而思网校推出国际象棋课……更多教育行业新鲜事，详见下文。

开学 | 各地做足“功课”迎开学 国家智慧教育平台上新开学大礼包

北京市160余万中小学生9月1日开学，多彩活动开启新学期

穿上校服、背上书包，经过测温、走过校门，终于回到久违的校园……9月1日一早，北京市160余万中小学生、60余万幼儿园幼儿返校返园。记者从北京多所学校了解到，开学第一天，学校设计了多种多样的活动，让学生快乐开启新学期。

府学胡同小学，新校长上任，开启新学期“有我”行动；中科院附属玉泉小学，发出口罩创意设计征集，“十大好玩课程”正式亮相；北京市丰台第一小学，传球接龙、跳绳、仰卧起坐，运动中开启新学期；人大附中经开学校，“机器人”迎接，新学期从感受“科技”魅力开始；北京十一学校丰台小学，以创造力为主题，师生改编演绎太空故事；双榆树第一小学，从早上第一声问好做起，引导学生做文明有礼人。

天津市中小学9月1日起暂时实施线上教学

据津门教育消息，近日，天津市报告新增本土新冠病毒核酸检测阳性感染者，全市疫情防控形势总体可控。为全力确保广大师生员工的身体健康，经研究决定，全市中小学于9月1日起暂时实施线上教学，返校线下上课推迟几日。具体返校时间将视疫情情况及时通告。

沈阳中小学校暂缓返校开学，9月1日起线上教学

8月29日，沈阳市新冠肺炎疫情防控指挥部校园疫情防控组发布通报，沈阳市中小学校（含中等职业学校）暂缓返校开学，9月1日（周四）起，开始实施线上教学，具体返校开学时间待定。

驻沈高校须在学生返校前10日，将开学疫情防控方案报属地疫情防控指挥部审批，开学工作方案和属地批复意见报辽宁省教育厅，经批准后方可组织学生从9月1日起，分批有序返校开学；中等职业学校其他疫情防控工作参照驻沈高校要求执行，其中，疫情防控方案、开学工作方案报属地疫情防控指挥部审批，经批准后，以区、县（市）为单位报沈阳市校园疫情防控组（市教育局）备案。

大连市暂缓中小学秋季开学返校，幼儿园、教培机构暂停线下教学

8月29日，大连市教育局发布“关于做好2022年秋季学期暂缓开学返校期间线上教学工作的通知”（以下简称“通知”），暂缓中小学秋季开学返校，从9月1日起开始线上教学。

9月1日起，深圳全市中小学开展在线教学

8月31日，深圳市教育局发布关于2022年秋季学期全市中小学开展在线教学的通知，通知内容如下：

（一）幼儿园

暂缓返园，不组织线上教学活动。具体开园时间另行研判确定。

（二）义务教育学校

暂缓返校，具体返校时间由各区疫情防控指挥部根据本区疫情情况研判后发布。9月1日组织开展线上开学典礼，学校在确保教材送达或寄达学生及做好必要准备后开展在线教学。小学一至三年级由各区各校在条件成熟的前提下，视年级具体情况开展线上教学。

（三）高中学校

1.有条件全封闭管理的高三年级，入校师生员工一律住校全封闭管理，全封闭管理措施视疫情形势动态调整；未能满足全封闭管理条件的和未能返校的高三学生开展在线教学，具体返校时间另行通知。

2.高一高二年级师生暂缓返校，9月1日组织开展线上开学典礼，学校在确保教材送达或寄达学生后开展在线教学。具体返校时间另行研判确定。

国家智慧教育平台“上新”，开学大礼包等你来开启

为了进一步提升国家智慧教育平台的价值引领功能，落实立德树人根本任务，教育部多个司局、单位联合，精心挑选、科学组合、全新呈现，大力打造一套涵养学生文化自信、夯实学生思想根基、拓宽学生人生视野、陶冶学生志趣情操的“树人”课程“大餐”。

“树人课堂”专题内容以视频为主，共设“开学第一课”“走进思政课”“社会大课堂”“课后三点半”“毕业大讲堂” 5个子栏目，聚合了各类资源2000余条。

“开学第一课”是新学期送给学生的第一份德育“大礼包”，栏目内容包括少年意气、匠心逐梦、青春风华三个方面。其中，“少年意气”收录了近年来由中宣部、教育部、中央广播电视总台等联合主办的《开学第一课》节目，“匠心逐梦”收录了多所职业学校开学典礼的精彩视频，“青春风华”收录了多所高校党委书记、校长在开学典礼上的精彩演讲。

“走进思政课”栏目包括修身立德、德技并修、铸魂育人三方面内容，集纳了不同学段的精品思政课。“修身立德”面向中小学，共有爱国主义、宪法法治、思政课程等6个子栏目；“德技并修”集纳了一批职业学校的精品思政课程；“铸魂育人”下设示范金课、青年红色筑梦之旅、红色文物青年说、最美高校辅导员最美高校学生等4个子栏目，汇集了一批高等教育思政“金课”。

“社会大课堂”栏目包括党史、新知、传承、场馆等四方面内容，主要是帮助学生拓宽视野、增长见识。专题不仅集纳了党史学习教育和主题教育、科普知识和前沿知识、中华优秀传统文化等相关课程，还特别链接了包括中国科技馆、中国国家博物馆在内的一批科技馆、博物馆、学生社会实践基地等丰富多彩的线上资源，帮助学生开展体验式、实践性、探究式学习。

“课后三点半”集纳了精彩纷呈的课后服务课程和兴趣活动等内容，下设艺术、体育、劳动、观影等四个子栏目，为孩子们开启广阔天地、多彩生活。“艺术”收录了美术、音乐、舞蹈、曲艺等各个艺术门类的代表性课程，“体育”集纳了体育锻炼技巧和健康知识方面的精品课程，“劳动”集纳了劳动和生活小技巧等方面课程，“观影”集纳了近60部适合青少年观看的红色经典影视作品和主题影视作品。

毕业骊歌起，师长有寄语，叮咛道不完。栏目集纳了包括北大、清华在内的众多高校，在毕业季开展的有特色的毕业典礼、毕业教育活动，以及大学党委书记、校长所作的精彩毕业演讲，发挥典礼育人作用，帮助广大毕业生树立理想信念。

虚拟仿真实验板块正式在国家高等教育智慧教育平台上线。虚拟仿真实验板块首批上线300门优质虚拟仿真实验课程，这些课程经各地各校推荐，从在线提供共享服务的3000多门虚拟仿真实验课程遴选出来。

助学 | 十年来全国累计资助学生达13亿人次 资助金额超2万亿元

8月30日，教育部举行“教育这十年”“1+1”系列发布采访活动的第十场新闻发布会，聚焦党的十八大以来学生资助事业改革发展成效。十年来，全国累计资助学生近13亿人次，资助范围上实现了家庭经济困难学生全覆盖。

“十年来，教育部、财政部根据经济社会发展状况和脱贫攻坚要求，建立资助标准动态调整机制，逐步提高各学段资助标准。”会上，教育部财务司司长郭鹏介绍，义务教育阶段，两次提高农村义务教育学生营养膳食补助标准，从每生每天3元提高到5元；高中阶段，提高普通高中、中职国家助学金标准，从平均每生每年1500元提高至2000元；高等教育阶段，将博士研究生国家助学金标准提高了3000元；提高本专科生国家助学金标准，从平均每生每年3000元到3300元。

资助范围上，郭鹏称，十年来，全国累计资助学生近13亿人次，年资助人次从2012年的近1.2亿人次，增加到2021年的1.5亿人次，资助范围逐步扩大、规模稳步增长，实现了资助政策“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”三个全覆盖。

十年来，全国学生资助金额累计超过2万亿元。其中，财政投入资金累计达1.45万亿元，占资助资金总额的72%；学校和社会投入资金累计达0.29万亿元，占资助资金总额的14%；金融机构累计发放国家助学贷款0.27万亿元，占资助资金总额的近14%。年资助金额从2012年的1322亿元，增加到2021年的2668亿元，翻了一番。财政投入资金从2012年的1020亿元，增加到2021年的2007亿元，增长97%。其中，中央财政投入资金从2012年的628亿元，增加到2021年的1238亿元，增长97%。

从资助面看，民族地区、原集中连片特困地区、原“三区三州”学生资助比例分别为46%、43%、82%，远远高于全国26%的平均资助比例。全国范围内建档立卡辍学学生实现动态清零，因贫失学、辍学已成为历史。

此外郭鹏介绍，2020年，共资助建档立卡学生1472万人，资助金额344亿元。脱贫攻坚任务完成后，2021年，继续资助脱贫家庭和脱贫不稳定家庭学生1400多万人，资助低保家庭学生700多万人、特困救助供养家庭学生10余万人、孤儿学生20余万人、残疾学生100多万人，年资助金额572亿元。

“学生资助不仅保障家庭经济困难学生安心学习，还提高了他们的生活水平，增强了身体素质。”郭鹏举例称，国家实施的营养改善计划，覆盖农村义务教育学校12.38万所，受益学生达3.5亿人次。根据中国疾控中心2021年监测数据，营养改善计划实施地区男、女生平均身高比2012年分别增长4.2cm和4.1cm，高于全国农村学生平均增长速度；中西部农村学生的生长迟缓率为2.5%，比2012年下降了5.5个百分点。

曝光 | 7起违反教师职业行为准则案例 重庆通报8起违规培训案例

教育部公开曝光第十批7起违反教师职业行为十项准则典型案例

日前，教育部公开曝光第十批7起违反教师职业行为十项准则典型案例。教育部有关负责人指出，7起典型案例涉事教师均已受到严肃处理，反映出各地各校在深入贯彻落实教师职业行为十项准则要求、加强教师思想政治和师德师风建设工作中，坚持师德第一标准，对师德违规问题“零容忍”并严肃惩处的鲜明态度和坚定决心。

一、广东省清远市连州市城南小学教师成某某吸毒问题。2020年7月，成某某因吸毒被行政拘留。成某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第二项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予成某某开除党籍和撤职处分，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。给予其所在学校校长和副校长提醒谈话和诫勉谈话处理。

二、江西省豫章师范学院教师尹某某学术不端问题。2020年12月，尹某某在某期刊上发表的论文涉嫌抄袭他人论文中的实验内容和实验结果，于2021年8月在该期刊发表致歉及撤稿声明。尹某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第七项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予尹某某警告处分，取消其在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、干部选任、申报人才计划和科研项目等方面资格。

三、南开大学教师李某某违规使用经费、与学生发生不正当关系问题。2008年至2013年期间，李某某违规支出9项差旅费，学校对李某某进行批评教育并责令退还报销经费。2020年至2021年期间，李某某存在与学生不正当关系。李某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予李某某降低岗位等级处分，作出解聘处理，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。对其所在单位党政主要负责人进行约谈和诫勉谈话，责令作出书面检查。

四、广西壮族自治区南宁市马山县古统小学教师覃某某猥亵学生问题。2021年4月，覃某某猥亵多名女学生，被刑事拘留，判处有期徒刑十年。覃某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第七项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予覃某某开除公职处分，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。对其所在学校校长和有关负责人作出严肃处理。

五、江苏省宿迁市苏宿园区翰林阁幼儿园教师陈某某虐待幼儿问题。2021年10月，陈某某在保教保育过程中态度恶劣，存在虐打幼儿行为。陈某某的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定，给予陈某某开除处分。给予其所在幼儿园园长诫勉谈话处理，给予保教主任和教研主任警告处分。

六、山东省青岛求实职业技术学院教师李某某体罚学生问题。2021年11月，李某某（辅导员）在对3名学生进行批评教育过程对其进行体罚，其中2名学生为轻微伤，李某某被公安机关行政拘留并处罚款500元。李某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予李某某开除处分。给予其所在二级学院院长警告处分，给予学院有关负责人诫勉谈话处理。

七、云南省昭通市鲁甸县第二中学教师马某体罚学生问题。2022年5月，马某在课堂上对学生进行体罚。马某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予马某降低岗位等级处分并调离教师岗位。给予其所在学校校长和党总支书记警告处分，对其所在县教育体育局进行通报批评并责令作出书面检查。

重庆暑期查处违法违规培训行为218起，通报8起典型案例

违规开展学科培训、存在安全消防隐患、未取得办学许可证仍进行培训……8月31日，重庆市教委通报了8起学科类违规培训典型案例。

暑期以来，重庆市各区县教育行政部门开展“监管护苗”专项行动，聚焦学科类培训隐形变异、非学科类培训恶意涨价、退费难等问题，共计派出检查组751个，开展集中检查3628次，共检查培训机构7981所，查处各类违法违规培训行为218起。

为更好地发挥警示和震慑作用，重庆市将部分区县暑期中查处的学科类违规培训典型案例进行通报。通报显示，大足区一家机构为已注销机构，仍违规开展中学数学、化学等学科培训，涉及22名学员，未消课时费4.6万元。高新区一家机构未取得办学许可证，违规开展小学数学学科培训，涉及17名学员，未消课时费2.3万元。

重庆市教委表示，将持续对隐形变异学科类违规培训零容忍，一经发现，坚决查处。同时，希望社会各界积极参与监督，若发现违规校外培训行为，及时向属地区县教育行政部门投诉举报。

工信部通报47款侵害用户权益APP 两款儿童手表上榜

8月26日，工业和信息化部信息通信管理局发布关于侵害用户权益行为的APP通报（2022年第5批，总第25批），有47款APP（SDK）未按要求完成整改，其中包括两款儿童手表。

通报称，依据《个人信息保护法》《网络安全法》《电信条例》《电信和互联网用户个人信息保护规定》等法律法规，工信部组织第三方检测机构对群众关注的酒店餐饮类、未成年人应用类等移动互联网应用程序（APP）及第三方软件开发工具包（SDK）进行检查，对发现存在侵害用户权益行为的共227款APP（SDK）提出整改要求。截至目前，尚有47款APP（SDK）未按要求完成整改。

通报显示，未按要求完成整改的47款APP（SDK）中包括两款儿童手表。其中，和苗儿童手表（应用开发者为安徽淘云科技股份有限公司，应用版本2.0.2）、小鲸鱼儿童手表（应用开发者为郑州古驰电子科技有限公司，应用版本1.0.2），两者的应用来源均为应用宝。和苗儿童手表所涉问题为APP强制、频繁、过度索取权限；小鲸鱼儿童手表所涉问题为违规收集个人信息。

工信部要求未按要求完成整改的APP（SDK）应在9月5日前完成整改落实工作。逾期不整改的，该部将依法依规组织开展相关处置工作。

高校 | 9项重点举措加强高校有组织科研 港科大(广州)举行开学典礼

加强高校有组织科研,教育部明确9项重点举措

近日，教育部印发《关于加强高校有组织科研 推动高水平自立自强的若干意见》(以下简称《意见》)，就推动高校充分发挥新型举国体制优势，加强有组织科研，全面加强创新体系建设，着力提升自主创新能力，更高质量、更大贡献服务国家战略需求作出部署。

《意见》指出，高校是国家战略科技力量的重要组成部分。高校有组织科研是高校科技创新实现建制化、成体系服务国家和区域战略需求的重要形式。高校作为基础研究主力军和重大科技突破策源地，创新能力快速提升、重大成果持续涌现、体制机制改革纵深推进，为创新型国家建设做出了重要贡献。但高校科技创新仍存在有组织体系化布局不足，对国家重大战略需求支撑不够等突出问题。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，高校要把服务国家战略需求作为最高追求，坚持战略引领、组织创新、深度融合、系统推进的指导原则，要在继续充分发挥好自由探索基础研究主力军和主阵地作用，持续开展高水平自由探索研究的基础上，加快变革高校科研范式和组织模式，强化有组织科研，更好服务国家安全和经济社会发展面临的现实问题和紧迫需求，为实现高水平科技自立自强、加快建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。

《意见》明确了加强高校有组织科研的重点举措。一是强化国家战略科技力量建设。深入推进“双一流”建设，加快高校国家重点实验室重组、国家技术创新中心新建布局和国家工程中心高质量建设，支持高校牵头或参与国家实验室和区域实验室建设。二是加快目标导向的基础研究重大突破。研究设立基础研究和交叉学科专项，启动基础学科研究中心、医药基础研究创新中心建设。持续实施“高等学校基础研究珠峰计划”。三是加快国家战略急需的关键核心技术重大突破。实施“有组织攻关重大项目培育计划”，布局建设集成攻关大平台。实施“千校万企”协同创新伙伴计划。深入实施高等学校人工智能、区块链、碳中和科技创新行动。

四是提升科技成果转移转化能力服务产业转型升级。启动实施“百校千项”高价值专利转化行动，加强国家知识产权试点示范高校建设。启动实施“百校千城”未来产业培育行动。进一步发挥好国家大学科技园国家级创新平台作用，试点未来产业科技园建设。五是提升区域高校协同创新能力服务区域高质量发展。进一步落实教育部与相关省市合作协议。围绕区域协调发展战略，发挥关键省份和节点城市作用，加强教育部创新平台和高水平科研机构建设。六是推进高水平人才队伍建设打造国家战略人才力量。依托重大科研平台组织实施重大科技任务和重大工程，培养造就一批战略科学家。积极吸纳博士后参与重大任务攻关，推进专职科研队伍建设。实施科技领军人才团队项目。实施高校优秀青年团队建设计划。

七是推进科教融合、产教协同培育高质量创新人才。认定一批国家科教协同创新平台。深入实施基础学科拔尖学生培养计划和国家急需高层次人才培养专项。在“双一流”建设学科与博士点布局中，强化与国家科技战略部署衔接。八是推进高水平国际合作。布局建设一批一流国际联合实验室等平台。鼓励支持高校培育、发起国际大科学计划和大科学工程。深入实施“一带一路”科技创新行动计划。九是推进科研评价机制改革营造良好创新生态。完善“双一流”建设动态监测系统，引导高校主动对接国家战略布局，提升支撑国家重大科技任务的能力。大力弘扬科学家精神，加强学风作风建设。

《意见》强调，高校要强化责任落实，要在学校整体规划和科技创新等专项规划中，以国家战略需求为导向，以学校学科优势为基础，研究提出有组织科研的主攻方向，明确主要任务和战略目标。要充分发挥基本科研业务费稳定支持的重要作用，积极争取地方财政和国有企业、科技企业、社会组织等多元投入。教育部统筹重大人才计划、研究生招生、“双一流”建设等政策，加强对有组织科研的引导和支持。

港科大（广州）举行开学典礼，教育部长怀进鹏出席并致辞

9月1日下午，香港科技大学（广州）在学校体育馆举行开学典礼，9月5日，学校秋季学期将正式开课。

港科大（广州）于2022年6月14日经教育部批准正式设立，由广州大学和香港科技大学合作举办，开展本科和硕博士层次教育，2022年首届招收学生近600人。港科大（广州）打破传统高校的“院系”之分，采用全新的“枢纽”和“学域”学术架构。

“在国家发展中，教育勇担使命，努力贡献最深厚、最持久、最磅礴的前行力量。教育部着力打造粤港澳大湾区教育开放新高地，推动内地与香港教育领域交流合作日渐丰富、日益深化、日趋活跃。”9月1日，教育部长怀进鹏出席香港科技大学（广州）（简称“港科大（广州）”）首届学生开学典礼并致辞表示。

怀进鹏对港科大（广州）的建设发展及教师、学生提出三点希望：

一是希望学校以“中国特色、世界一流”为目标，坚持正确办学方向，落实立德树人根本任务，厚植胸怀“国之大者”的人才沃土，担当粤港澳科技创新的智慧引擎，搭建内地与香港青年交流的桥梁纽带，努力成为扎根中国、融通粤港、面向世界的新时代合作大学的标杆和典范。

二是希望老师们用坚定的理想信念、先进的教育理念，传道、授业、解惑，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣启发学生智慧，成为习近平总书记所讲的“大先生”。

三是希望同学们珍惜美好年华，勤于学习，敏于求知，锤炼高尚品格，练就过硬本领，成为具有家国情怀和全球视野的高素质人才。

食品 | 四部门出手护航秋季校园食品安全，倡导减油、减盐、减糖

近日，市场监管总局办公厅联合教育部办公厅、国家卫生健康委办公厅、公安部办公厅印发《关于做好2022年秋季学校食品安全工作的通知》（以下简称《通知》），部署各地有关部门全面做好秋季学校食品安全各项工作，全力守住校园食品安全底线，全心守护师生“舌尖上的安全”。

《通知》要求

要进一步健全管理机制，压紧压实学校食堂、校外供餐单位主体责任和属地管理责任，完善末端发力、终端见效的制度机制，形成一级抓一级、层层抓落实的良好局面。督促学校加强对食堂及承包者或委托经营者的日常管理，严格落实食品安全校长（园长）负责制和学校相关负责人陪餐制度。

《通知》强调

要进一步突出工作重点，强化风险隐患排查。对学校食堂、校外供餐单位和学校周边食品经营者开展全覆盖监督检查，加强对中小城市和县、乡学校的食品监督抽检。督促校外供餐单位和学校食堂严格落实餐饮服务活动中食品采购、贮存、加工、供应、配送和餐（饮）具、食品容器及工具清洗、消毒等各环节有关场所、设施、设备、人员要求，健全学校食品安全风险防控体系，重点强化复用餐（饮）具监管。指导校外供餐单位和学校食堂对采购的食品和食用农产品严格落实进货查验要求，加强进口冷链食品等重点食品原料管理，推动采购的食品源头可追溯。

《通知》指出

要进一步强化宣传教育，推进校园食安社会共治。持续推进校外供餐单位和学校食堂“互联网+明厨亮灶”等智慧监管模式提质扩面，进一步规范学校校外供餐招标管理，严格招标程序，实现招标过程透明规范，在“阳光下”接受监督。学校应为学生提供均衡营养膳食，倡导减油、减盐、减糖，引导学生珍惜粮食、反对浪费，践行“光盘行动”。

防疫 | 教育部部署秋季开学和防疫工作，确保学校不发生规模性疫情

近日，教育部召开2022年第10次全国教育系统疫情防控工作视频调度会议，深入贯彻习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的重要指示批示精神，落实党中央、国务院决策部署，交流地方和高校秋季开学工作举措，培训第六版高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案，部署2022年秋季学期开学和疫情防控工作。

会议作出四项部署。一是坚定扛起疫情防控政治责任，提高政治站位，坚定贯彻党中央疫情防控方针政策，始终绷紧疫情防控这根弦，抓紧抓实秋季学期开学和疫情防控工作，确保学校不发生规模性疫情，全力维护教育系统安全稳定。二是周密组织师生员工安全返校，准确把握秋季学期开学返校的关键环节，做实做细工作方案和应急预案，确保安全返校、平稳有序。三是统筹抓好疫情防控和教育教学工作，全面落实第六版学校疫情防控技术方案，及时调整优化防控措施，既做到科学精准，又防止“层层加码”，最大限度降低疫情影响，不断提升科学精准防控能力和水平。四是积极融入属地疫情联防联控机制，加强配合协作与信息共享，保障校园疫情防控平急转化高效畅通，应急处置快速有力。

三位专家分别解读《新型冠状病毒肺炎防控方案（第九版）》《高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第六版）》。四个省级教育行政部门和两所高校负责人作交流发言。教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组各专项工作组负责人，各省级教育行政部门、教育部直属各高等学校、部省合建各高等学校负责人等，分别在主会场和分会场参加会议。

北京 | 2022-2023学年度校历公布 中小学幼儿园新学期新变化

北京2022-2023学年度校历：新学期共18周零2天

如遇不可抗力因素，市教委将根据有关规定研究调整校历，报市委市政府、教育部批准后及时发布。

■ 如遇市应急办发布空气重污染红色预警及其他极端天气红色预警，各区教委要按照《北京市教育委员会空气重污染应急预案(2018年修订)》有关要求，根据区域实际污染情况采取相应应对措施，指导中小学、幼儿园做好相关工作。

■ 北京市校外教育机构可参考中小学校历，结合校外教育特点和本校实际制定校历。

■ 各普通中等职业学校、成人高等学校、成人中等职业学校可根据教育部有关规定和主管部门要求，结合本校实际制定校历或参照上述日期执行。

■ 各普通高等学校可根据教育部有关规定，结合本校实际制定校历。

北京中小学幼儿园如期开学，将迎来这些新变化

9月1日，北京市中小学幼儿园如期开学。新学期新学年新气象，北京教育领域将迎来一些变化：9月起，北京全市各区都将开展教师交流轮岗；一批新建学校将正式开学迎新；八年级（初二年级）学生将迎来2022年下半年的国家学生体质健康测试统测。

9月起，北京全市各区都开展教师交流轮岗

今年9月秋季开学后，北京全市所有区都将开展教师交流轮岗。交流轮岗对象为义务教育阶段公办学校校长（干部）教师。

在校长层面，交流轮岗的对象为义务教育阶段公办学校正、副校长。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校任职满6年的正、副校长原则上应进行交流轮岗。

在教师层面，交流轮岗的对象为义务教育阶段公办学校在编在岗教师。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校连续工作6年及以上的教师，原则上均应进行交流轮岗。

交流轮岗的主要形式包括：区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师按需轮岗三个维度。具体来说，主要包括两种类型：一是城区完善学区（教育集团）改革，着力推进跨学区（教育集团）交流轮岗。优化学区（教育集团等）结构，努力实现学区（教育集团等）区域内全覆盖（过去的以单一学校、班级为孩子提供服务的供给方式，调整为学区集团的供给，让孩子能够享受到更多的资源，见到更多的老师，这实际上是供给主体的变化）。从缩小区域内校际差距的实际需要出发，在推进学区（教育集团等）内校际间师资均衡配置基础上，重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师按需轮岗。

二是远郊区全面推进交流轮岗。在全区范围内，推进义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师按需轮岗。

除此之外，在校际、集团之间，甚至区域之间，通过双师课堂等方式将优秀的老师、学科课程和作业布置向薄弱学校和地区输出，促进教育优质均衡。

多区多所新建学校开学迎接新生

新学期，北京多个区的多所新建学校将正式启用，迎来新生开学。

据“北京市海淀区官方发布”消息：9月1日，北京海淀区中关村科学城北区一批新建校投入使用。随着中关村一小科学城分校、北京市育英学校科学城学校、北京十一中关村科学城学校等一批学校开学迎新，海淀北部地区规划的25个教育设施项目目前都已建成，将新增8640个中小学学位、6330个学前学位，让居民在家门口就能享受优质教育资源。

其中，北京十一中关村科学城学校办学规模为36个教学班，提供1440个学位。该学校已于去年招收了首批175名小学新生；今年9月，将迎来首批160名初一新生。

中关村一小科学城分校落成，按照规划，新学校共有36个教学班，提供1440个学位，今年9月将迎来3个班共100余名新生。

北京市育英学校科学城学校则为一所九年一贯制学校，办学规模为42个教学班，包括小学24个班、初中18个班，可提供1700余个学位。经过前期借址办学，今年9月，该校将有300余名小学一二年级学生入学；明年将同招新一年级和初一年级。

据北京电视台“北京新闻”报道，秋季新学期，历时八年建成的北京景山学校通州分校正式开学。这所集小学、初中、高中于一体的十二年一贯制学校总建筑面积9.7万平方米，提供108个教学班，4000多个学位。学校现有教职工50人，其中正高级教师1人，高级教师3人，中级教师10人，市级骨干教师1人，区级骨干教师6人，中共党员19人。现有在校学生551人，小学一年级6个班，共240名学生，二年级4个班，共170名学生，初一年级4个班，共141名学生。

另据北京日报报道，金秋开学季，北京丰台区的北京丽泽国际学校、北京第五实验学校、北京十一学校丰台中学、丰台建华学校等多所学校开门迎新。

八年级学生将迎来国家学生体质健康测试统测

根据北京市教委此前发布的消息，新学年，北京市义务教育体育与健康过程性考核将会与学生们“见面”。2022年下半年，八年级（初二年级）学生将迎来国家学生体质健康测试统测。

体育与健康过程性考核内容分为两个部分。第一部分是根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》进行考核，考核时间为四、六、八年级（初二年级）第一学期。第二部分是体育与健康知识，考核时间为八年级（初二年级）第二学期。具体时间由北京各区确定。

国家学生体质健康测试统测时间表。图片来源于“首都教育”微信公众号

体育过程性考核的内容依据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》确定，该标准由教育部确定、全国大中小学统一适用。

根据北京今年发布的《北京市义务教育体育与健康过程性考核管理办法》，北京各区教委对四、六、八年级学生开展的国家学生体质健康测试的统测，在四、六、八年级第一学期进行，与北京市初中学业水平考试体育与健康科目现场考试的总体要求保持一致，要坚持统一考核流程、统一考核时限、统一考核仪器设备标准、统一同一年级考核场地标准。测试成绩记录在北京市学籍管理平台，由各区进行保存。成绩一经录入禁止改动，与学生九年级体育现场考试成绩一并报送北京教育考试院。

另外，北京各区对八年级学生开展的体育与健康知识测试在八年级第二学期进行，采用机考形式，由各区按照北京全市统一要求组织考核。成绩记录在北京教育考试院考试信息平台，由北京教育考试院保存。成绩一经录入禁止改动。

过程性考核结果与九年级体育现场考试成绩合并后，计入学生中考总成绩。

各地 | 合肥继续实行暑假作业两周缓交期 江苏中小学新学期开劳动课

合肥继续实行暑假作业两周缓交期制度，普惠托管课与开学同步启动

严禁各种形式的“开学考”、2022年秋季学期幼儿园延时服务实现全覆盖、普惠托管课程与开学同步启动……8月30日，合肥市教育局官方微信公众号发布《关于做好中小学幼儿园2022年秋季学期开学工作的通知》（以下简称《通知》）。

《通知》强调，严禁各种形式的“开学考”，继续实行暑假作业两周缓交期制度，不得营造紧张高压的学习气氛。开学前一周要按要求开展“家校共育活动周”，上好“家长开学第一课”，做好开学前家校工作线上对接，与家长共同帮助学生健康度过开学适应期。七年级上学期通过教师到家、家长到校和电话家访等形式开展全面家访，其他年级要按规定保障覆盖率。

为进一步落实“双减”工作要求，《通知》明确指出，各义务教育学校要认真制定本校本学年、本学期减负工作计划。鼓励根据学生学习能力分层分类布置作业，建立作业反馈点评制度，提倡使用鼓励性评语，加强面批面改，做好答疑辅导。普惠托管课程与开学同步启动，个性化课程不迟于开学第二周启动。

此外，2022年秋季学期幼儿园延时服务要实现全覆盖。幼儿园在工作日下午放学后提供延时服务，日常延时服务时间段为下午正常离园后至18:00结束。如需再延长服务时间，由家长和幼儿园另行协商。坚持公益普惠原则，家长自愿决定幼儿是否参加延时服务，幼儿园不得强制或变相强制参加。

与此同时，2022年秋季学期全面推行幼儿园与小学科学衔接。幼儿园要做好入学准备教育，帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等方面的准备，为终身发展奠定良好基础；小学要做好入学适应教育，培养儿童的身心、生活、社会和学习等方面适应能力。教师要树立科学衔接的理念，要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。小学要将入学适应教育纳入一年级教育教学计划，将一年级上学期设置为入学适应期。小学要坚持零起点教学，坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。

在疫情防控方面，《通知》指出，全市中小学(幼儿园)学生及各类学校教职工(含共同居住生活人)近期非必要不离肥，已在市外的应在开学前10天返肥，并通过皖事通“健康校园”系统按时上传“两码”等信息。学科类培训机构和高复机构纳入属地中小学管理范畴，严格落实疫情防控各项要求。

同时，积极做好疫情防控、学生心理健康、食堂食品安全、交通及校车安全及校园周边环境整治等，尤其要重视防溺水教育。要教育引导家长务必选择已在市场监督部门备案的校外托餐机构(点)。

江苏中小学2022年秋季学期将开“劳动”课，每周不少于1课时

义务教育一至九年级开设“劳动”课程，每周不少于1课时；各学科的跨学科主题学习，课时要不少于本学科课时总量的10%。8月30日，江苏省教育厅官网发布关于实施《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的通知（以下简称“通知”），就义务教育课程改革等方面提出了上述要求。

通知提到，自2022年秋季学期开始，义务教育一至九年级开设“劳动”课程，每周不少于1课时。各学校要在保证劳动课程课时、提高课堂教学质量的同时，推动劳动教育的整体实施，加强对学生在校内劳动的统筹，利用班级卫生、宿舍卫生、包干区、食堂志愿服务等渠道，增加学生的劳动实践，让学生有更多的机会“出力流汗”。

同时，自2022年秋季学期开始，义务教育一至九年级开设“综合实践活动”课程，每周不少于1课时。根据通知，综合实践活动课程的课时可分散安排，也可以相对集中安排。加强综合实践活动课程与班团队活动、科技文体活动、课后服务、兴趣小组活动等的统筹实施，提高课程整合水平。

在教学改革方面，通知指出，文化类课程的教学改革，要坚持以学习任务为中心，改变机械灌输、死记硬背的偏向，组织学生在目标引导下，完成主题式、项目式的学习任务；劳动课程要以学生的日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为中心，注重动手实践、手脑并用，让学生经历完整的劳动实践过程；各学科的跨学科主题学习，课时要不少于本学科课时总量的10%，活动组织要充分体现综合化、实践化特征，让学生在综合运用的过程中发展学科素养。

与此同时，针对加强教师队伍建设方面，通知明确，各地各学校要扩大在职教师培训的范围，增加专项培训内容，帮助教师切实解决在开设舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体）等新设课程，常态化实施劳动教育、综合实践活动课程，推进课程教学综合化、实践化，以及在组织跨学科主题学习活动等方面存在的专业能力问题。要与师范院校共同合作，增加相关课程的师资培养计划。在普通高校毕业生报考教师资格时，要增加相应的专业类别，抓紧解决专业教师不足问题。

为进一步落实中央“双减”精神，通知要求，严禁组织“幼升小”“小升初”以及以分快慢班为目的的“分班”考试。小学一二年级不得进行纸笔考试，小学三至六年级、初中各年级由学校每学期组织一次期末考试，初中各年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。不得针对小学各年级和初中非毕业年级组织区域性、跨校际的考试。各学校不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

财报 | 学大教育、大山教育、昂立教育和新东方在线发布最新财务业绩

学大教育中期营收下降33%至10.57亿元，拟出资3亿设职教公司

8月30日，学大教育发布半年报，报告期内实现营收10.57亿元，同比减少33.2%；归属于上市公司股东的净利润4655万元，同比减少57.98%。

财报显示，营收下降归因于“双减”政策和疫情反复的冲击。也受此影响，经营活动产生的现金流量净额下降93.12%至580.45万元。

报告期内，营业成本同步下降29.97%至7.34亿元，销售费用下降53.76%至5771.2万元，管理费用下降28.87%至1.485亿元，财务费用下降26.49%至3512.1万元。

截至上半年末，学大教育持有的现金及现金等价物余额为7.87亿元，上年同期8.67亿元。

此外，学大教育近日公告称，拟以现金方式出资3亿元设立全资职业教育平台公司，公司名称为学大职教科技有限公司。经营范围包括职业教育、全日制教育、职业培训、语言培训等。

大山教育上半年同比盈转亏131.3万元，毛利率下降至4%

8月30日，大山教育发布中期业绩公告，截至2022年6月30日，实现收益987.4万元，同比减少95.4%；期内亏损131.3万元，上年同期溢利1866.5万元，同比盈转亏。

报告期内，大山教育新开展非学术教育服务。其中，课外个人素质课程招生达1697人次，创收23.2万元；职业教育招生86人次，创收75.5万元；海外教育咨询服务招生人数为8人次，创收10.4万元。

而学术教育业务相比上年同期的17.94万人次，下降至1.42万人次，带来762.3万元收入。

因所有学术教育业务的自营教学中心关闭，销售成本减少92.3%至1030万元，销售及营销开支减少89.6%至60万元。因员工成本减少，内容与信息技术研究及培训开支减少94.4%至100万元，行政开支减少71.3%至1030万元。

报告期内，大山教育录得毛利40万元，上年同期录得8290万元，毛利率从38.4%下降至4%。

期末银行结余及现金1.898亿元，同比减少27%。

昂立教育2022上半年营收3.47亿元，同比减少61.54%

昂立教育发布2022年半年度报告。报告期内，昂立教育2022年上半年实现营收3.47亿元，同比减少61.54%;归属于上市公司股东的净利润为6242.35万元，同比减少63.08%。

昂立教育2022上半年业绩概要：

营收3.47亿元，上年同期9.02亿元，同比减少61.54%。减少的原因主要因“双减”政策及上海新冠肺炎疫情对公司业务的影响。

营业成本1.97亿元，上年同期4.93亿元，同比减少60.1%。

销售费用7381万元，上年同期2.3亿元，同比减少67.86%。减少的原因主要是本期广告费用减少及人员优化所致。

管理费用1.01亿元，上年同期1.31亿元，同比减少22.72%。

财务费用490万元，上年同期1960万元，同比减少75.01%。减少的原因主要是校区关闭导致租赁负债利息费用的减少。

研发费用855万元，上年同期735万元，同比增加16.22%。

报告显示，自“双减”政策颁布后，昂立教育业务战略已逐步调整为职业教育、青少儿素质教育、国际与基础教育、大学生教育等。截至2021年12月31日，昂立教育的义务教育阶段学科类培训业务已全部剥离。

在职业教育业务方面，主要分为学历教育与非学历教育两大板块，通过研发、引进和整合国内外优质职业教育资源，合资合作举办及输出品牌、课程、师资和管理等模式开展业务。在学历教育板块，整合中高职院校及产业资源，打造“产教融合”的业务生态。在非学历教育板块，业务包括品牌合作、企业定制化培训、职业技能及资格招录、小语种培训等。

在青少儿素质教育方面，在推进传统学科培训向素质非学科培训转型：幼儿段由英语逐步向小凯编程、美术、国学等非学科产品切换;小学段重点发展实践创造营、托管等非学科产品;中学段按照政策要求开展高中及非学科业务，其中非学科线下业务以实践创造营为主打产品，重点发展科创、研学等，带动科学素养及实践能力的提升，同时以一级学科门类为基础发展非学科为主线，重点推进生涯规划、课题班及竞赛营三类产品组合。

在国际与基础教育方面，昂立教育托管运营和举办国际教育、基础教育项目，并提供学校整体运营服务。同时聚焦长三角、大湾区、西南、华南等区域，重点发展托管办学及合作办学业务、科学实验室建设与运营等业务。并且还依托英美等海外学校资源，推动出国前后端服务，如留学咨询、背景提升、海外游学等。

在大学生教育方面，昂立教育通过探索推进考研、自考、考证、出国留学等细分赛道探索大学生教育业务，目前相关的产品体系和团队已初步搭建完成。

此外，昂立教育还表示将加快调整业务及产品线，加大职业教育、青少儿素质教育、国际与基础教育、大学生教育领域业务的拓 展力度，优化组织架构，强化运营管理，推动公司业务持续健康发展，确保公司能转型成功。

新东方在线2022财年亏损5.34亿元，将重点发展直播电商业务

日前新东方在线公布截至2022年5月31日为止的财年业绩。2022财年，新东方在线总营收为8.985亿元，持续经营业务的年内亏损7099.4万元，已终止经营业务年内亏损4.63亿元，总亏损同比减少67.8%至5.34亿元。

具体来看，大学教育分部总营收为5.175亿元，付费学生人次达54.6万人，国内大学备考正式课程业务的每名付费学生平均开支为1308元，同比上一财年保持稳健发展。

机构客户方面，自机构客户收取的总营收为5840万元。2022财年，新东方在线已与京东物流教育、华为HarmonyOS鸿蒙生态等达成合作。同时，新东方在线与逾十所学校就产教融合项目合作培养签订协议。

K-12教育和学前教育方面， K-12教育分部总营收为2.961亿元，学前教育分部总营收为190万元，遵照相关法规，新东方在线已于2022财年终止相关业务。

直播电商业务方面，新东方在线自2021年下半年开始探索这一业务，截至2022年5月31日，直播电商分部总营收为2460万元，分部毛利为930万元，毛利率为37.8%。

费用方面，销售及营销开支减少57.5%至5.048亿元，研发费用减少55.9%至1.96亿元，行政开支增加12.8%至2.92亿元。报告期内，毛利为4.135亿元，同比上升0.3%，毛利率由2021财年的29.1%增加至46%。

期末，现金及现金等价物为5.47亿元，上年同期19.2亿元。

新东方在线CEO孙东旭表示：“鉴于直播电商业务的潜力，我们已将战略重点转移至发展直播电商业务。未来我们将继续遵循“以客户为中心”的战略，凭借对客户需求的深刻理解，持续加强与第三方的合作和自营产品。”

机构 | 伊顿国际教育更名伊顿善育集团 学而思网校推出国际象棋课

Etonkids伊顿国际教育更名为伊顿善育集团，业务延伸至家庭育儿、托育、职教

日前，Etonkids伊顿国际教育集团在其成立20周年之际举行品牌升级发布会，正式更名为伊顿善育集团，其业务也从幼儿园拓展到到多元业务集团。伊顿创始人兼CEO王伟(Vivien Wang)表示：“这是新时代教育趋势下，伊顿从业务到品牌的一次全面升级。”

据介绍，伊顿目前已在全国18个城市建立了近60所幼儿园，拥有13000余名在校生，3000余名教职工，服务了超过15万个家庭。

近年来，基于原有的在幼儿园领域的专业优势，伊顿在服务对象和业务范畴上进行了上下延伸，启动了一系列战略转型。据王伟透露：“伊顿向下兼顾孕期宝妈、新生儿以及0-3岁婴幼儿，向上拓展至青少年及成人。”

具体来看，在多元业务战略布局下，伊顿重点布局三大领域：家庭科学育儿和家庭早期发展行业、婴幼儿养育照护行业、职业教育行业。

为让更多家庭享受到“养教一体”的科学育儿服务，2021年，伊顿创建了Wonder Garden 360°科学育儿在线赋能平台，并推出“被动”玩具“哇!盒子”系列产品及配套课程，通过“被动”玩具培养更主动宝宝，让0-3岁婴幼儿家庭在家也可以享受到科学育儿和高质量的亲子陪伴。

在托育领域，伊顿积极响应国家政策，拓展婴幼养育照护行业，计划在2025年前在各地建立托育示范中心，探索托幼一体、社区托育中心、企事业办园、家庭托育点等多种模式。

在职教领域，2022年，伊顿成立了职业教育事业部，搭建“高职院校+本科高校+企业”职业教育平台，聚焦0-6岁儿童发展专业、养老照护专业、金融会计类、计算机行业四大类职教服务。

此外，伊顿还创建了面向婴幼儿养护及学前教育领域的教师、家长和管理者的学习平台GROWLA，并在元宇宙等科技领域不断尝试。

如今，伊顿已发展为拥有托育、早期教育、幼儿园、营地、职业教育、家庭教育等板块的多元业务集团。

为承载多元业务，伊顿对品牌做了升级，由Etonkids伊顿国际教育集团正式更名为伊顿善育集团。

与原品牌相比，新品牌更突出“善”字。王伟表示，新品牌伊顿善育中的“善”有三层含义。第一层的“善”体现在高质量、高水平的教育，代表中国特色婴幼儿教育的文化自信和教育追求。第二层的“善”是以儿童成长为本，尊重儿童成长的发展规律，因材施教。第三层的“善”是由心而善，用爱与尊重，唤醒、点燃孩子的美好心灵，让孩子成为最好的自己。

学而思网校推出国际象棋课，采用“双师”模式

好未来旗下学而思网校面向8-12岁的孩子推出了体系化的国际象棋课。这门课程邀请国际象棋国家一级运动员等具有实战经验的老师担任主讲，并且延续过去“双师”(主讲+辅导)模式。

在国际象棋课中，学而思网校还将“双师”授课模式融入起来，该模式即主讲老师主攻“教”,专注于知识传授，辅导老师则更多承担“育”的责任,承担好课前预热、课后陪伴、答疑等服务，这一模式可以保障让体系化的课程得以有效运行。

在主讲老师方面，学而思网校挑选了行业认可的优秀人才担任老师，如实战经验丰富的国际象棋国家一级运动员、棋协大师、全国冠军，以及有国际象棋教学经验丰富的老师。

正课之外的工作，由辅导老师负责。他们的任务是根据主讲老师的课上内容，对课后练习、易错知识给孩子巩固和“加餐”，是串联课前预热、课后练习、跟课、课后辅导中的重要一环。例如在基础复习巩固课上，辅导老师会带领孩子复习其中的复杂规则，更熟练地避开常见陷阱，训练更敏锐的观察力。

关键词 : 教育有料开学新冠肺炎